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Spanish to French: Presentation AFFAMIR General field: Other Detailed field: International Org/Dev/Coop
Source text - Spanish ASOCIACION PARA EL BIENESTAR DE LA MUJER Y DE LAS FAMILIAS DEL MEDIO RURAL (AFFAMIR)
AFFAMIR es una ONG de desarrollo creada en 2002 cuya finalidad es contribuir a la lucha contra las causas estructurales de la pobreza a través de la promoción de una igualdad de derechos y de oportunidades para todo-a-s para un desarrollo económico, humano y sostenible de todo-a-s en el distrito de Penka Michel, una municipalidad rural de 160.000 habitantes en la región del Oeste de Camerún. Porque creemos que los actores del desarrollo somos nosotros y no el gobierno, los políticos, las agencias donantes, o las ONGs, creamos condiciones para que la población tenga acceso a una educación de calidad, la información, los conocimientos, las herramientas, el capital, desarrollar la confianza en sí misma y reconstruir su autoestima, y poder actuar para tomar las riendas de su destino, participar activa y eficazmente al desarrollo de su comunidad y mejorar sus vidas de manera sostenible.
Translation - French ASSOCIATION POUR LE BIEN ETRE DE LA FEMME ET DES FAMILLES DU MILIEU RURAL (AFFAMIR)
AFFAMIR est une ONG de développement créée en 2002 et dont la mission est la contribution à la lutte contre les causes structurelles de la pauvreté à travers la promotion d’une égalité des droits et d’opportunités pour tous et pour toutes, pour un développement humain et économique durable de toutes les populations de l’Arrondissement de Penka Michel, une commune rurale de la région de l’Ouest du Cameroun. Parce que nous croyons que nous sommes les principaux acteurs du développement et pas le gouvernement, les politiciens, les organismes de financement ou les ONG, nous créons des conditions pour faciliter l’accès des populations à l’éducation, l’information, les connaissances, les outils, le financement, développer leur confiance en soi et reconstruire leur auto estime, et pouvoir agir pour prendre les rênes de leur destin, participer activement et efficacement au développement de leur communauté, et améliorer durablement leurs vies.
French to English: Rapport d'activites Annuel General field: Other Detailed field: International Org/Dev/Coop
Source text - French Rapport d’activites des ecoles Kinder’s House de Banock et Kinder’s House de Penka Michel, Bansoa, Cameroun
Annee Scolaire 2013 – 2014
Ce rapport a pour but de partager avec toi les activites et performances academiques des eleves des ecoles Kinder’s House (Kinder’s House de Banock et Kinder’s House de Penka Michel), ecoles creees et gerees par AFFAMIR avec ton appui. Il couvre l’annee scolaire 2013 – 2014.
1. ACTIVITES PEDAGOGIQUES
Les activités pedagogiques (visa des cahiers de preparation par les directrces des deux ecoles, visites d’appui d’enseignants a leurs collegues dans leurs salles de classe, visite d’appui et de suivi des responsables du programme educatif de l’AFFAMIR aux enseignants et directrices, preparation et realisation des leçons collectives, etc.) ont été regulierement organisees tout au long de l’annee scolaire.
La dernière leçon collective a eu lieu le vendredi 25 Avril 2014 dans la classe du CMII, sur la leçon Histoire. Le thème était « La deuxième guerre mondiale». Au terme de ces collectives, une fiche modèle est établie, multipliée et remise a tous les participants. Le taux de participation des enseignants a ces activites etait eleve.
2. FORMATION
Plusieurs activites de formation et de coaching ont ete organisees tout au long de l’annee scolaire aussi bien par les directrices des deux ecoles que par les responsables du programme educatif de l’AFFAMIR (atelier de formation suivie des enseignants du primaire de l’arrondissement, visites de travail, d’appui et de suivi des responsables du programme educatif de l’AFFAMIR aux enseignants des deux ecoles) et le Ministere de l’Education de Base, partenaire local de l’AFFAMIR dans la realisation de son programme educatif. L’objectif est de ces activites c’est de doter nos enseignants d’outils dont ils ont besoin pour bien encadrer les enfants que les parents nous confient.
3. PARTENARIAT
Les directrices de nos deux ecoles sont tres proactives et n’hesitent pas a solliciter nos partenaires habituels ou a approcher de potentiels sponsors qui pourraient nous aider a couvrir les frais de fonctionnement de nos deux ecoles, ou encore nous faire des dons pouvant nous aider a continuer a assurer un meilleur cadre d’etudes a nos eleves et soutenir leurs efforts d’apprentissage.
Elles se sont particulierement impliquees dans les activites organisees en Juin dernier par l’AFFAMIR et Peace Corps sur le campus de l’ecole Kinder’s House de Banock. Pendant une semaine, des jeunes et des adolescents de Bansoa mais aussi d’autres communaute voisines ont ete formes par d’autres jeunes –lesquels avaient ete formes lors de l’atelier de l’annee derniere- sur des questions cruciales comme la santé sexuelle et reproductive, le leadership et les droits humains. Ces activites ont pour but d’aider les jeunes et les adolescents a mieux connaitre leur corps et a prendre le controle de eur santé sexuelle et reproductive.
D’un autre cote, le responsable du programme educatif de l’organisation, Emmanuel Kamtchebu, ainsi que le responsable administratif et financier de l’AFFAMIR, Serge Patrick Nde, la Coordinatrice Nationale et le Conseiller Special de l’AFFAMIR n’ont pas cesse d’apporter leur soutien aux directrices des deux ecoles dans la recherche de ces nouveaux partenariats. Ils ont egalement continue a explorer de nouveaux partenariats, et de soigner ceux existant déjà avec des partenaires nationaux et internationaux. Grace au soutien de ces anciens partenaires et a celui d’amis et frères de notre communaute, lesquels ont toujours ete la lorsque AFFAMIR avait besoin d’eux, AFFAMIR a pu faire face aux multiples difficultes financieres que les deux ecoles ont affrontees pendant l’annee scolaire 2013-2014.
Amigos de AFFAMIR de Valladolid et Monsieur Valentin Mbekou de Montreal au Canada ont ainsi subventionne l’organisation de l’atelier de formation continue des enseignants d’Aout 2014. Par ailleurs, Amigos de AFFAMIR et Centro Zen de Valladolid ont egalement subventionne la paie de quatre mois de salaire des enseignants des deux ecoles. La Fondation pour l’Appui a AFFAMIR de Deurne a subventionne la scolarite de 20 eleves des familles defavorisees des deux ecoles, et a subventionne la reparation des deux bus de transport scolaire. L’Association pour l’Aide au Developpement (A.A.E.D) de Montreal au Canada a donne 12 bourses aux douze premiers eleves du cycle primaire des deux ecoles.
The Friends of Berlin, partenaire de AFFAMIR depuis plusieurs annees déjà, continue a subventionner la formation technique des jeunes de Penka Michel, projet que les deux organisations executent dans la communaute depuis deux ans.
Au courant de cette annee scolaire, deux nouveaux partenariats ont ete inities et developpe entre AFFAMIR et The Pelle Foundation, Yaounde, et A.A.E.D (Association pour l’Aide à l’Education et au Développement) au Canada. Le principal objectif de ces nouveaux partenariats c’est 1) d’unir les forces pour continuer a ameliorer les les conditions d’apprentissage des elves des ecoles Kinder’s House, et d’encourager l’esprit d’excellence entre les eleves en donnant des bourses aux meilleurs performances.
Translation - English Academic Report School Year 2013-2014
This report is to share with you the school activities and the academic performances of the students of the Kinder’s House de Banock and the Kinder’s House de Penka Michel, elementary schools created and managed by AFFAMIR with your support. It covers the 2013 – 2014 school year.
1. EDUCATIONAL ACTIVITIES
Educational activities (inspection of teachers preparation books by the school principals, classroom visit by teachers to other teachers; field visits to teachers by AFFAMIR’s officers in charge of its educational program; organization of collective lessons, etc.) were regularly organized in the two schools during last school year under the supervision of the two school principals, and with the support of AFFAMIR’s officers in charge of the educational program of the organization. The participation rate of teachers scheduled for these activities was high.
2. TRAINING
Many training and coaching activities were organized during the school year 2013-2014 by AFFAMIR’s officers in charge of the organization’s educational program (teachers’ training workshop; working visits with teachers and the two school principals) and by the Ministere de l’Education de Base, AFFAMIR’s partner in the implementation of the organization’s educational program. The goal is to equip teachers, many of whom never had the chance to be trained in a teachers’ training school, with the tools they need to efficiently educate children.
3. PARTNERSHIP
Both the principal of the Kinder’s House de Banock and the Kinder’s House of Penka Michel were very active during last school year and went the extra mile to explore/look for financial/material support and donations from local businesses and community members to cover the schools’ running costs and improve the students’ learning conditions.
They also actively got involved in activities organized by AFFAMIR and The Peace Corps on the Kinder’s House de Banock school’s campus, activities aiming at empowering teenagers and the youth o that they can understand their bodies and take the control of their sexual and reproductive health.
On the other hand, last school year, AFFAMIR’s national coordinator, Celine Sika, and AFFAMIR’s Special Advisor, Jean Marc Sika, kept exploring new partnerships with local and international potential partners. They also took care of the ones already existing, developing and nurturing them. Thanks to the support of these existing partners (Amigos de AFFAMIR, Fondation pour l’Appui a AFFAMIR de Deurne, Centro Zen, The Friends of Berlin), the organization has been able to cope with the many economic difficulties that both schools have experienced throughout the last year.
The Friends of Berlin, who is supporting AFFAMIR’s development activities since already many years, continued subsidizing the vocational training project both organizations are implementing in Penka Michel since two years. It also helped the organization to write a new project proposal, and is subsidizing its implementation.
Last year, two new partnerships were developed with la Fondation Pelle de Yaoundé, in Cameroon, and A.A.E.D (Association pour l’Aide à l’Education et au Développement) in Canada. The main objective of this collaboration is to join forces to improve the learning conditions of the students of the two Kinder’s House schools, and also encourage the spirit of excellence among students by giving scholarships to outstanding ones.
French to Spanish: Informe anual colegios Kinder's House General field: Other Detailed field: International Org/Dev/Coop
Source text - French Rapport d’activites des ecoles Kinder’s House de Banock et Kinder’s House de Penka Michel, Bansoa, Cameroun
Annee Scolaire 2013 – 2014
Ce rapport a pour but de partager avec toi les activites et performances academiques des eleves des ecoles Kinder’s House (Kinder’s House de Banock et Kinder’s House de Penka Michel), ecoles creees et gerees par AFFAMIR avec ton appui. Il couvre l’annee scolaire 2013 – 2014.
1. ACTIVITES PEDAGOGIQUES
Les activités pedagogiques (visa des cahiers de preparation par les directrces des deux ecoles, visites d’appui d’enseignants a leurs collegues dans leurs salles de classe, visite d’appui et de suivi des responsables du programme educatif de l’AFFAMIR aux enseignants et directrices, preparation et realisation des leçons collectives, etc.) ont été regulierement organisees tout au long de l’annee scolaire.
La dernière leçon collective a eu lieu le vendredi 25 Avril 2014 dans la classe du CMII, sur la leçon Histoire. Le thème était « La deuxième guerre mondiale». Au terme de ces collectives, une fiche modèle est établie, multipliée et remise a tous les participants. Le taux de participation des enseignants a ces activites etait eleve.
2. FORMATION
Plusieurs activites de formation et de coaching ont ete organisees tout au long de l’annee scolaire aussi bien par les directrices des deux ecoles que par les responsables du programme educatif de l’AFFAMIR (atelier de formation suivie des enseignants du primaire de l’arrondissement, visites de travail, d’appui et de suivi des responsables du programme educatif de l’AFFAMIR aux enseignants des deux ecoles) et le Ministere de l’Education de Base, partenaire local de l’AFFAMIR dans la realisation de son programme educatif. L’objectif est de ces activites c’est de doter nos enseignants d’outils dont ils ont besoin pour bien encadrer les enfants que les parents nous confient.
3. PARTENARIAT
Les directrices de nos deux ecoles sont tres proactives et n’hesitent pas a solliciter nos partenaires habituels ou a approcher de potentiels sponsors qui pourraient nous aider a couvrir les frais de fonctionnement de nos deux ecoles, ou encore nous faire des dons pouvant nous aider a continuer a assurer un meilleur cadre d’etudes a nos eleves et soutenir leurs efforts d’apprentissage.
Elles se sont particulierement impliquees dans les activites organisees en Juin dernier par l’AFFAMIR et Peace Corps sur le campus de l’ecole Kinder’s House de Banock. Pendant une semaine, des jeunes et des adolescents de Bansoa mais aussi d’autres communaute voisines ont ete formes par d’autres jeunes –lesquels avaient ete formes lors de l’atelier de l’annee derniere- sur des questions cruciales comme la santé sexuelle et reproductive, le leadership et les droits humains. Ces activites ont pour but d’aider les jeunes et les adolescents a mieux connaitre leur corps et a prendre le controle de eur santé sexuelle et reproductive.
D’un autre cote, le responsable du programme educatif de l’organisation, Emmanuel Kamtchebu, ainsi que le responsable administratif et financier de l’AFFAMIR, Serge Patrick Nde, la Coordinatrice Nationale et le Conseiller Special de l’AFFAMIR n’ont pas cesse d’apporter leur soutien aux directrices des deux ecoles dans la recherche de ces nouveaux partenariats. Ils ont egalement continue a explorer de nouveaux partenariats, et de soigner ceux existant déjà avec des partenaires nationaux et internationaux. Grace au soutien de ces anciens partenaires et a celui d’amis et frères de notre communaute, lesquels ont toujours ete la lorsque AFFAMIR avait besoin d’eux, AFFAMIR a pu faire face aux multiples difficultes financieres que les deux ecoles ont affrontees pendant l’annee scolaire 2013-2014.
Amigos de AFFAMIR de Valladolid et Monsieur Valentin Mbekou de Montreal au Canada ont ainsi subventionne l’organisation de l’atelier de formation continue des enseignants d’Aout 2014. Par ailleurs, Amigos de AFFAMIR et Centro Zen de Valladolid ont egalement subventionne la paie de quatre mois de salaire des enseignants des deux ecoles. La Fondation pour l’Appui a AFFAMIR de Deurne a subventionne la scolarite de 20 eleves des familles defavorisees des deux ecoles, et a subventionne la reparation des deux bus de transport scolaire. L’Association pour l’Aide au Developpement (A.A.E.D) de Montreal au Canada a donne 12 bourses aux douze premiers eleves du cycle primaire des deux ecoles.
The Friends of Berlin, partenaire de AFFAMIR depuis plusieurs annees déjà, continue a subventionner la formation technique des jeunes de Penka Michel, projet que les deux organisations executent dans la communaute depuis deux ans.
Au courant de cette annee scolaire, deux nouveaux partenariats ont ete inities et developpe entre AFFAMIR et The Pelle Foundation, Yaounde, et A.A.E.D (Association pour l’Aide à l’Education et au Développement) au Canada. Le principal objectif de ces nouveaux partenariats c’est 1) d’unir les forces pour continuer a ameliorer les les conditions d’apprentissage des elves des ecoles Kinder’s House, et d’encourager l’esprit d’excellence entre les eleves en donnant des bourses aux meilleurs performances.
Translation - Spanish Informe año escolar 2013-2014
Este informe es para compartir la vida escolar y los resultados académicos de los alumnos de los dos colegios Kinder’s House creados y gestionados por AFFAMIR con la ayuda de sus contrapartes. Cubre el año escolar 2013-2014
1. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
Las actividades pedagógicas (control de los registros de preparación de las clases por los profesores, visitas de apoyo de profesores a colegas y de personas recursos a profesores en sus clases, organización de clases colectivas, etc.) fueron regularmente organizadas en los dos colegiose a lo largo del año escolar bajo la supervisión de las directoras ,y con la ayuda de los responsables del programa educativo de AFFAMIR.
2. FORMACION
Varias actividades de capacitación y de coaching fueron organizadas a lo largo del año escolar 2013-2014 tanto por los responsables del programa educativo de AFFAMIR (taller de capacitación del profesorado de AFFAMIR y los de la comuna de Penka Michel; varias visitas de trabajo con el profesorado y las directoras para supervisar el trabajo de los profesores y ayudarles a aplicar los conocimientos adquiridos durante el taller de capacitación del profesorado organizado en el verano 2012) como por el ministerio de la educacion de base, contraparte de AFFAMIR en la realización de su programa educativo. Se trata con todas estas actividades de ayudar al profesorado a adquirir las herramientas de las que necesitan para educar mejor a los niños de la comunidad.
3. PARTENARIADO
Las dos directoras de los dos colegios Kinder’s House han sido muy activas a lo largo del año escolar y no han vacilado en pedir ayuda a nuestras contrapartes locales, o en explorar y establecer nuevos partenariados con potenciales patrocinadores que podrian ayudarnos a cubrir los gastos de funcionamiento de los dos colegios, o donar material del que necesitamos para seguir apoyando los esfuerzos de aprendizaje de los alumnos, asegurando buenas condicones de trabajo al profesorado.
Por otra parte, la Coordinadora Nacional de AFFAMIR, Celine Sika, y el Consejero Especial de AFFAMIR, Jean-Marc Sika, no han dejado de explorar nuevos partenariados y cuidar de los que ya existen con contrapartes tanto nacionales como internacionales. Gracias al apoyo de contrapartes estratégicas y al de amigos y hermanos de nuestra comunidad (Amigos de AFFAMIR de Valladolid, Fondation pour l’appui a AFFAMIR de Deurne, Centro Zen), AFFAMIR pudo hacer frente a las numerosas dificultades económicas que los dos colegios conocieron durante el año escolar pasado.
A lo largo del año pasado, dos nuevos partenariados fueron establecidos con la Fondation Pelle de Yaoundé, en Camerún, y A.A.E.D (Association pour l’Aide à l’Education et au Développement) en Canada. El principal objetivo de esta colaboración es mejorar las condiciones de estudio de los alumnos de los colegios Kinder’s House.
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Translation education
Graduate diploma - Ecole Normale Superieure de Yaounde
Experience
Years of experience: 26. Registered at ProZ.com: Jun 2015.
English to French (Yaoundé University II) French to Spanish (Yaoundé University II) Spanish to French (Yaoundé University II) English to Spanish (Yaoundé University II) Spanish to English (Yaoundé University II)
French to English (Yaoundé University II)
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Bio
I am a pragmatic Social Entrepreneur, educationist, motivational and inspiring speaker and writer dedicated to women and youth advancement. My business knowledge and professionalism is supported by over 17 years of experience acquired from the non-profit, education and translation industries. In 2002, I founded and am still coordinating the Association for the wellbeing of women and families in rural communities known by its French acronym- AFFAMIR (www.affamir.org) to enhance equal development opportunities in her community in Cameroon.
Today, AFFAMIR owns two modern nursery & primary schools, (Kinder’s House) built and functioning with more than 800 pupils. This has greatly improved the incidence of school dropouts and allowed children from poor families to access education with scholarships. The project also builds the capacity of primary school teachers to improve education standards in schools across the municipality, as well as carrying out health and sanitation awareness creation campaigns.
I also co-founded the Baneghang Cooperative Credit Union (a micro finance institution) which has enabled less privileged community members to access financial resources. It counts more than a thousand (1000) members. I spearheaded the mobilization of more than than one hundred million francs (100.000.000 FCFA) that had been distributed as loans to the members for income generating activities which has greatly improved their living standards.
I am equally a certified Professional Diversity Trainer and a holder of a PhD in Spanish Philology from the University of Zaragoza, Spain, Master of Arts in Women’s Studies (Universidad Valladolid, Spain), a Bachelor of Arts in Spanish and a Spanish Teacher Degree from the University of Yaoundé in Cameroon. I am an author & co-author of several books; had written and published articles in national and international newspapers and scientific magazines on several topics specializing in Development, Women & Girl child Issues, Life Skills for Teenagers, African Oral Literature, Culture & Development, Gender & Literature, Gender & Education, and Gender & Development amongst others.
Apart from that, I am the Editor of Nkipentchui (www.intervoc.de/affamir), the AFFAMIR Quarterly Review published since 2002; the owner of the blog (http://celinesika.wordpress.com) where I share inspiring stories, practical ideas, useful information and knowledge, and motivating experiences, and a keynote contributor in the LEAD Africa online discussion forum. I belong to several Professional Organizations including the Professional Women’s Network (PWN), Professional Women Speakers Bureau and Genre en Action.
I love words and use them to communicate and help others do the same by interpreting, translating and proof editing.
Keywords: French, Spanish and English speaker, government and politics, cosmetic and beauty, food and drinks, construction, diploma and birth certificates, wine, advertising, films. See more.French, Spanish and English speaker, government and politics, cosmetic and beauty, food and drinks, construction, diploma and birth certificates, wine, advertising, films, books, development and cooperation, websites, literature, religion.. See less.
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